Mikky

А Вы тоже невнимательно читаете..... нельзя так, по условиям задачи один раз одну цифру от 1 до 9 можно использовать.

    кто голосовал?  

HelVa

С а автобусом я застряла на недостаточности вводных данных. Ну то есть сначала я сразу подумала про двери. Но потом задумалась - а вдруг на таком уровне схематичности рисунка двери не подразумеваются ни с какой стороны? То есть это мола бы любая из сторон автобуса. Кто из знает, маленьких детей, в каком возрасте у них появляется концепция дверей на рисунке автобуса вообще? И в каком смысле "куда"? Может, от детей ждут какого-то созидательного мыслительного процесса, мол раз автобу такого цвета, то едет, например, в армию... Analysis paralysis, чтоб ему пусто было.

     

~aurinko~

"Tehtävässä tulee sijoittaa tyhjiin neliöihin luvut 1–9 niin, että jokaista lukua käytetään vain kerran".

Нужно использовать числа 1-9. Кажое число можно использовать только один раз.

     

Mikky

Вперед от нас едет автобус, это задние окна и два фонаря сзади

    кто голосовал?  

motocikl

Да, пустых клеточек 9, можно попробовать перебрать числа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 81 раз

     

motocikl

Ответ на вопрос:
https://4brain.ru/blog/%D0%B2-%D0%B...%D0%B A%D0%B0/

     

Elska

Вообще-то из 9 цифр возможно 362880 комбинаций

     

KiDr

легче скрипт написать, вуаля

66.0
1 + 13 * 2 / 4 + 7 + 12 * 5 - 8 - 11 + 3 * 6 / 9 - 10
66.0
1 + 13 * 2 / 7 + 5 + 12 * 3 - 4 - 11 + 9 * 8 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 2 / 7 + 5 + 12 * 8 - 9 - 11 + 4 * 3 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 7 + 5 + 12 * 2 - 6 - 11 + 9 * 8 / 4 - 10
66.0
1 + 13 * 4 / 2 + 8 + 12 * 5 - 7 - 11 + 6 * 3 / 9 - 10
66.0
1 + 13 * 4 / 7 + 5 + 12 * 2 - 9 - 11 + 8 * 6 / 3 - 10
66.0
1 + 13 * 4 / 7 + 5 + 12 * 3 - 9 - 11 + 2 * 8 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 5 / 7 + 4 + 12 * 9 - 3 - 11 + 8 * 2 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 6 / 7 + 8 + 12 * 2 - 5 - 11 + 9 * 4 / 3 - 10
66.0
1 + 13 * 7 / 8 + 6 + 12 * 4 - 5 - 11 + 9 * 2 / 3 - 10
66.0
1 + 13 * 8 / 4 + 7 + 12 * 5 - 2 - 11 + 6 * 3 / 9 - 10
66.0
1 + 13 * 8 / 7 + 2 + 12 * 6 - 3 - 11 + 5 * 4 / 9 - 10

и итак далее 144 комбинации, не влезают в один коммент

-----------------
Думал я, думал, ничего полезного не придумал и решил наплевать!

    кто голосовал?  

Канарейка

Я по-фински не читаю. Но суть все рано та же: привести умножения-деления к нужному виду не трудно.
Ну и еще один подвох: как считать. В линейном виде очевидно, что вначале выполняются деления и умножения.

-----------------

     

motocikl

В первой строчке получилось 47,5, во второй 32,7

     

Винтаж

ты же сказала что решила, решение в студию

     

Канарейка

Тебе же Кидр выдал пачку, чем они не устраивают?

-----------------

     

KiDr

Считай без скобок, по порядку, думаю для детей именно так задумывалось

-----------------
Думал я, думал, ничего полезного не придумал и решил наплевать!

     

Винтаж

неужели?

Muistatahan jo ala-asteelta tutun laskusäännön: ensin kerto- ja jakolaskut, vasta sitten plus- ja miinuslaskut!

     

KiDr

на вот со скобочками

66.0
1 + 13 * 2 / 6 + 4 + 12 * 7 - 8 - 11 + 3 * 5 / 9 - 10
66.0
1 + 13 * 2 / 6 + 4 + 12 * 7 - 8 - 11 + 5 * 3 / 9 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 2 + 4 + 12 * 5 - 8 - 11 + 7 * 9 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 2 + 4 + 12 * 5 - 8 - 11 + 9 * 7 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 2 + 9 + 12 * 5 - 6 - 11 + 4 * 7 / 8 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 2 + 9 + 12 * 5 - 6 - 11 + 7 * 4 / 8 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 4 + 7 + 12 * 6 - 5 - 11 + 2 * 9 / 8 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 4 + 7 + 12 * 6 - 5 - 11 + 9 * 2 / 8 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 6 + 2 + 12 * 7 - 9 - 11 + 4 * 5 / 8 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 6 + 2 + 12 * 7 - 9 - 11 + 5 * 4 / 8 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 9 + 4 + 12 * 7 - 8 - 11 + 2 * 5 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 3 / 9 + 4 + 12 * 7 - 8 - 11 + 5 * 2 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 4 / 8 + 2 + 12 * 7 - 9 - 11 + 3 * 5 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 4 / 8 + 2 + 12 * 7 - 9 - 11 + 5 * 3 / 6 - 10
66.0
1 + 13 * 5 / 2 + 3 + 12 * 4 - 8 - 11 + 7 * 9 / 6 - 10

128 комбинаций

-----------------
Думал я, думал, ничего полезного не придумал и решил наплевать!

     

Канарейка

Ты в курсе, что такое решить задачу с множеством ответов? Выработать как можно проще алгоритм решения задачи. Все. А дополнительные ограничения всего лишь упращают решение этого алгоритма.

-----------------

     

Винтаж

Логически..
1. если бы ты знала решение этой задачи,как ты заявила ранее, то ты бы хоть один вариант решения предоставила Бы.т.к. один вариант это еще не подсказа решения задачи.
2. а Бы мешает.
3. меньше выпендриватся надо.

     

motocikl

Каков же все-таки ответ 8-летнего школьника?

     

Винтаж

https://www.theguardian.com/science...ts-and-teachers

     

KiDr

ты ждёш вьетнамского 8ми классника?

-----------------
Думал я, думал, ничего полезного не придумал и решил наплевать!

     

KiDr

не надо напрягаться

import itertools
list = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9]
for subset in itertools.permutations(list):
result = subset[0] + (13 * subset[1] / subset[2]) + subset[3] + (12 * subset[4]) - subset[5] - 11 + (subset[6] * subset[7] / subset[8]) - 10
if result == 66:
print(subset[0]," + 13 * ", subset[1], " / ", subset[2]," + ", subset[3]," + 12 * ", subset[4]," - ",subset[5]," - 11 + ", subset[6]," * ",subset[7]," / ", subset[8], "- 10 ")

-----------------
Думал я, думал, ничего полезного не придумал и решил наплевать!

     

Канарейка

1. Я эти варианты и знаю. Однако считаю дурным тоном выкладывать ответ не дав времени остальным подумать над задачей.
2. Что именно тебе мешает?
3. Эт да, эт ты любишь, гугл-чемпионка, ты даже не понимаешь о чем речь, иначе бы сообразила, что решение примера прямо по цепочке, как он записан и решение примера, когда он записан в линейном виде в корне отличаются, и что будет верным в одном случае, будет в корне не верным в другом.

-----------------

     

KiDr

Вы ещё подеритесь горячие финские самки..

-----------------
Думал я, думал, ничего полезного не придумал и решил наплевать!

     

финofil

Какие проблемы? Канарейке надо рассказать как она решила задачу и все дела. Машина тупо перебирает варианты, а Канарейка?

     

Канарейка

я не дома, потому домашнего варианта не будет, но я написала, что начинала именно от умножения и деления. И да, тоже в основном тупо перебирая варианты.

-----------------

     

финofil

с вами всё ясно.
Видимо вьетнамские восьмилетки поумнее заносчивых эуропейцев.
Решение: с помощью этой задачки детей учат запоминать порядок, в котором производятся действия сложения, вычитания, умножения и деления. К сожалению, в данном случае у проблемы нет какого-то изящного и быстрого решения.
Начать следует, записав таблицу в виде уравнения:
a + (13⋅b/c) + d + 12⋅e – f – 11 + (g⋅h/i)– 10 = 66
А затем привести его к виду:
a + d – f + (13⋅b/c) + 12⋅e +(g⋅h/i) = 87
Можно предположить, что b/c и gh/i должны быть целыми, а 13⋅b/c не должно быть слишком большим. На этом этапе многие предпочитают написать программу, однако при желании можно просто перебрать около сотни вариантов.
Дети обычно решают, что для минимизации 13⋅b/c, b должно быть равно 2, а c — 1.
Получаем:
a + d – f + 12e +(gh/i) = 61
Затем дети понимают, что им необходимо быстрее избавиться от 3,5 и 7, вызывающих сложности при делении, и присваивают эти значения a, d и f соответственно.
Итог: 12e +(gh/i) = 60
Немного поигравшись с оставшимися цифрами, можно выяснить, что e=4, g=9, h=8, i=6.
Таким образом дети решают эту задачку, если всегда идут по самому простому пути, а взрослые, ищущие от жизни подвоха, с ней зачастую не справляются.



вот "пиндоское" решение:
обычно взрослые, видя схематичное изображение, мигом забывают о деталях. В США дети часто ездят в школу на автобусе, поэтому знают, с какой стороны у него двери и как он подъезжает. Они понимают, что на картинке не хватает дверей. Значит, автобус едет влево.

    кто голосовал?  

Канарейка

Ой, меня на слабо в полночь брали, а я спала сном младенца! Как жить-то теперь, со слабо поруганным?
Оно, конечно, стянуть все с гугла намного изящнее решение.

-----------------