simara

"А что значит, "специалисты по двуязычию высокого уровня"? Кто признал их специалистами по двуязычию? (Не придираюсь, просто спрашиваю)
И чем все-таки они отличаются от "русских сотрудников" из обычных учреждений "русских садов"?
Какую имеют ввиду научную программу, именно детского сада? Программу Екатерины Протасовой? Почему же если она уникальна и научна, ее не признали на официальном уровне, т.е она не является "утвержденной Министерством образования Финляндии"? Слышала мнение педагогов из "Калинки"(между прочим!), то что эта программа не совершенна, и ее использовать в чистом виде просто не возможно. Специально ее приобрела, не испытала восторга, да можно использовать как дополнительный, сподручный рабочий материал, но не более.
Сохранение и развитие русского языка, это бесспорно важно. Но считаю, что окончание договора с городом не должно привести к краху и исчезновению этого детского сада. Просто, если родителями он признается как уникальный и неповторимый, то родители должны понимать, что соответственно надо будет платить за это качество. За качество всегда цена выше. А разница в оплате должна быть не такая уж и великая, ну максимум 40-60 е, по сравнению с нынешними ценами. Между прочим, не все частные детские сады со шведским языком имеют гос. поддержку, т.е остопалвелу сопимукселла. А шведский второй государственный язык. Просто вархайскасватусвирасто хочет вывести всех на равные условия существования, соблюсти равенство и.... Quote /

Я уже получила обвинение в пафосе, а если начну о методеке Протасовой говорить, - то меня обвинят еще и в занудстве.

Пусть желающие создадут специальную тему ( напр, о методике Пртасовой).
Здесь, как я понимаю, предлагают поддержать Калинку, что я и делаю.

Конкретно по моментам в вашем посте:
- разница в оплате будет именно "великая", детсад закроется ( если не найдет источников финансирования)
- вы говорите о "равенстве" . Какое равенство? Русского и турецкого в Ф.? Русского и шведского? Всех частных детсадов?
(Но вы сами справедливо заметили, что государство поддерживает одни шв. дет. сады и не поддерживает другие, - почему бы это? ).
- об отличии Калинки от других учреждений. Пусть их сотрудники сами найдут отличия: Калинка - садик с большим количеством групп, прекрасным оборудованным помещением, стабильным персоналом с многолетним стажем , который специализируюетс на двуязычных детях по 15-20 лет, пользуется специальной научно-педагогической поддержкой хельсинского ун-та /не только Протасова/( проекты развиваются как академически признанные проекты, а не как талантливая самодеятельность).
И этого больше не будет- помещение потеряют, персонал уволят, русско- финская школа быстро зачахнет.

Можно ли вырастить сбалансированного билингва без Калинки? - конечно, можно! Для этого нужны огромные целенаправленные усилия родителей, их понимание сути процесса и богтые возможности поддержания обоих языков на протяжении развития ребенка во всех коммуникативных сферах.
Вы много видели таких успешных "детей- проектов"? Я - нет! Зато я видела - причем в самых наиинтеллигентнейших семьях - "полурусских" по языку тинейджеров, а родители только горестно разводили руками. И по роду деятельности я часто встречаю молодых людей из смешанных или русских семей, - по большей части, их успехи в русском языке очень скромные.
Дает ли Калинка кому-то лучший шанс? Да, дает!
Первая волна эмиграции - кто хотел, конечно, - сохранили прекрасный русский язык своим детям благодаря православным приходам и др. формам русского обучения и общения.

Слава Богу, государство, исходя исключительно из понимания важности наличия такого дошкольного учреждения, находило средства для его поддержания. Не идеи "равенства" а урезанный бюджет заставляют сегодня прекратить финансирование Калинки. И если письма поддержки и не смогут изменить ситуацию, то, по крайней мере, привлекут внимание к проблемам раннего двуязычия и помогут Калинке в нахождении других ресурсов.

Я (которая никогда не пользовалась услугами Калинки) считаю, что необходимо их поддержать!