malinka331

Tutkintojen tunnustamisen kriteerit ja käytännöt, mukaan lukien yhteistutkinnot

" Tutkintojen tunnustamisen kriteerejä, prosesseja ja käytäntöjä on pyritty yhdenmukaistamaan kansainvälisenä yhteistyönä. Korkea-asteen koulutusta koskevien tutkintojen akateemista tunnustamista käsittelevän Lissabonin sopimuksen, joka on tullut voimaan Suomessa 1.3.2004 (877/2002) liiteasiakirjoiksi on hyväksytty mm. seuraavat asiakirjat: Suositus ulkomaisten tutkintojen tunnustamisessa käytettävistä kriteereistä ja käytännöistä sekä Suositus yhteistutkintojen tunnustamisesta. Muut Lissabonin sopimukseen liittyvät asiakirjat löytyvät Euroopan neuvoston Lissabonin sopimusta käsitteleviltä sivuilta.

YhteistutkinnotYhteistutkinnolla tarkoitetaan useamman korkeakoulun yhdessä kehittämää ja järjestämää koulutusohjelmaa, joka johtaa yhteen tai useampaan tutkintotodistukseen.

Opetusministeriö on antanut vuonna 2004 suosituksen yhteistutkintojen kehittämisestä. Suositus on olemassa suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi. Opetushallitus on yhteistyössä suomalaisten korkeakoulujen ja Kansainvälisen henkilövaihdon keskuksen CIMO:n kanssa laatinut luettelon asioista, joita yhteistutkintoja suunnittelevien korkeakoulujen olisi hyvä ottaa huomioon. Valmistelutyössä on huomioitu kansainväliset raportit ja suositukset. Asiakirja on käännetty myös ruotsiksi, englanniksi ja venäjäksi."

http://www.oph.fi/pageLast.asp?path...80,5923,1 5343


Подскажите , если кому приходилось приехать в Суоми с дипломом техникума. Считается ли здесь что у тебя есть профессия (согласно этому диплому) или он здесь на равне с ничего не значащей "бамажкой", и вообще защитывантся какое-то кол-во часов русских дипломов но только универов?

     

malinka331

Pakolaisten tutkintojen tunnustaminen


Tanskan pakolaisneuvosto koordinoi 1998 - 1999 EU-hanketta, jonka tavoitteena oli helpottaa pakolaisten tutkintojen tunnustamista. Hankkeeseen osallistuivat myös kansalliset NARIC-yhdyshenkilöt.

Hankkeen tuloksena julkaistiin käsikirjat, jotka sisältävät tietoja Irakin, Iranin, entisen Jugoslavian ja Somalian koulutusjärjestelmistä sekä siitä, miten eri EU-maat tunnustavat näiden maiden tutkintoja. Käsikirjojen tiivistelmät on koottu liitteenä olevaan Opetushallituksen julkaisuun Tietoa Irakin, Iranin, entisen Jugoslavian ja Somalian koulutusjärjestelmistä.

NARIC/ENIC-verkostoissa jatketaan työtä edelleen mm. kehittämällä toimintamalleja tilanteisiin, joissa pakolaiset hakevat puutteellisten dokumenttien perusteella tutkintonsa tunnustamista.

http://www.oph.fi/pageLast.asp?path...80,5923,1 5331

     

malinka331

Вот для начала хоть выяснила, что российское Среднее профессиональное образование техникума, училища , колледжа в Фин. приравнено к opintoasteen (keskiasteen) ammatillinen koulutus
A Työvoimatoimisto потом делают diplomin rinnastaminen.